модуль11

У цьому модулі  остаточно  ми підготували  та продемонстрували власні Портфоліо. Достатньо складно було оцінювати демонстрацію робіт інших учасників тренінгу так, щоб це допомогло їм у їх подальшому навчанні. Я з'ясувала переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З усього того, чого  я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде впровадження в практику роботи створення Портфоліо вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи.

модуль10

Цей модуль допоміг мені, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення моєї власної ефективності роботи на уроці та для підтримки навчання учнів. Потім створила  документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти.

Модуль9

Цей модуль допоміг мені дати відповідь на запитання : " Як  можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів ", а зокрема,як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та як правильно враховувати навчальні потреби різних учнів. Також на модулі обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Найцікавішим був аналіз шляхів здійснення диференціації навчання учнів.

Модуль8

У цьому модулі я дізналася про те,як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів  навичок ХХІ століття,навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнем знань впродовж проекту.
Я спробувала створити свою систему оцінювання та  скористалася засобами оцінювання проектів програми Інтел. Переглянула свій приклад учнівської роботи ,внесла до нього певні зміни,а також навчилася залучати учнів до процесу оцінювання ,ставити власні навчальні цілі ,визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено, визначати труднощі  у власному  навчанні та стратеггї для їх подолання.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені розглянути як можна використовувати Інтернет для навчання учнів. Наша група обговорювала запитання: Як можна оцінити знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету. За допомогою сумісного обговорення визначила шляхи вирішення запропонованої проблеми. Вперше замислилась над цим запитанням, відзначила для себе, що необхідно прочитати наукові статті  з цієї проблеми.. 

Створила приклад учнівської презентації за одним з ключових запитань під назвою «Робота з мультимедійними даними». Знайшла цікаву інформаціюз теми, визначилась зі сценарієм презентації.  
Створила учнівський блог, в якому учні класу зможуть ділитись враженнями від спільної роботи в групах.
Створила форми для оцінювання учнівських робіт та оцінила їх за відповідними критеріями.

Модуль6

Цей модуль допоміг мені обговорити проблеми безпеки роботи в інтернеті, ознайомитися з Програмою для роботи в ІНТЕРНРТІ. Я зрозуміла, що  це дуже ефективний засіб для спілкування і співробітництва. Блоки  , вікі, і онлайн- документи для успішного доступу вчителеві  і  учневі до мережі Інтернет і дозволяють разом співпрацювати  в проектах.
Електронна почта, чати, скайп через Інтернет дозволяє учням спілкуватися з ровесниками із інших міст і республік.

Модуль5

Цей модуль ще раз переконав  мене  у важливості  використання  Інтернет-ресурсів у процесі  навчання.

Інтернет – це важливий і могутній інструмент у навчально-виховному процесі і для проведення досліджень. Для того ,щоб ефективно шукати корисні відомості із   питань ,які тебе цікавлять,треба навчитися оперувати пошуком. Тому треба вчити дітей ознайомлюватись із законами про правомірне використання інформації, бо це дуже важливий момент. Треба вчити учнів правильно використовувати матеріал захищений авторським правом.

Дуже корисний список використаних ресурсів у різних форматах.

Учнів треба вчити критичної оцінки веб- ресурсів: враховуючи цілий ряд факторів при визначенні достовірності їх і цінності сторінок для використання в проектах.